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                追求一流 崇尚务实

                新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:魏向阳    阅读次数:4436    发布时间:2009-12-21 9:25:45
                字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色    新闻发布:网络中心


                    一、课堂教学“十二”功
                    1、语言功:课上说话干净利索无废话,说话富有激情,说话富有感召力,说话富有亲和力。师※生间达到一种心灵上的默契。
                    2、设计功:课堂设计要做到突出骨干知识;题型丰富,题量密度大;体现课课融规律,题题谈思维。
                    3、归纳功:教师只有讲功,没有归纳功充其量是个合格的教师,既有讲功,又有归纳功才有可能成为优秀教师和名师。
                    4、选题功:选题做到,既要夯实基竟然比千仞峰還恐怖础,又能启迪☆和促进学生思维发展。
                    5、讲题功:讲题必须按学科思维和学科思想处理。
                    6、双研功:教师授课时必须将透视到的《考试说明》及《考试说你信不信明的说明》框定的知识、方法、能力的解★密成果及时传递给学生。
                    7、储备功:教师对课堂上学生突然提出的问题或给出的好的解题方法沒有正面對付,教师不是回避而是能用丰富的知识给学生一个满意的解释,这样才能使学ζ生“亲其师,信其道”。
                    8、学生的书ω 写功:学生做题要做到:规范、全面、精确、否则高考中要吃无限的苦头 求首訂。
                    9、学生改错功:让学生展』示错误,更要让学生修订错误。
                    10、学生的创◎新功:教师要及时征求学生的最优解法、最佳思维,从而激发课堂氛围。
                    11、学生的说Ψ明功:说本题︾考了什么知识点、本题解题依据是什么、本题解题要点青亭是什么、本题的知识盲点是什么。  
                    12、学生的识记功:学科方【法能力、学科思维能力、学科表述能力,都必须建立在学生的识记能力基础上。 
                    二、如何进行教学反思
                    一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写※三年反思则有可能成为名师。
                    1、“反思”思什么?
                    反思成功之处。如,教学中引 嗡起师生共振效应的做法;课堂上一些精彩的师生对答,学生争△论等。
                反思失误之处。侧重审视自己课堂教学的失误 這是之处,对它们进行回顾、梳理,并做出深刻反光芒思、探究和剖╲析,使之成为以后教学时的①借鉴,同时找到针对问题的解决办法和教学新思路。
                反思学生见最佳選擇解。学生的一些独特见解,是十◆分丰富的可贵的课程资源,是教师可利用的宝贵教ω 学资料。
                反思学生那種人的问题。有些是个别的,有些是普遍的,也有些是教师意想不到的,还有一些是富有创新性的。教师应及时记◎录下来这些问题,并及时反思,以便在今后的教学中对症下药。
                    2、 “反思” 写什么?
                    ①写成功之处;②写不足之处;③写教学机智;④写求金牌学生创新;⑤写“再教设计”。
                写教学反思,贵在及时、贵在坚持。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教。
                   三、教师的三种境界卐:教书匠、能师、人师
                    教书匠——灌输型教师 
                    1、从教师自身角度来说,其所传授的知识可分为“假如”和“真知”。
                    2、在教学方法上就是典型的照他只能充滿用左手抵擋本宣科,即惟上、惟书、惟教参,缺少主见和创新。
                    3、所教学生应停◤留在“吸收—储存—再现”的学习层次上,转化不到“探索—转化—创造”的学习境界。
                    能师——智慧型教师
                    1、对教学内容表现为:
                   (1)深刻:能师能把教材△钻得深、道理悟的透,讲起课来简单而能讲到点子上,教书匠不是把课臉色好像不大好看哦上简单而是上复杂。 
                   (2)独到:能师对教材有真知灼见。独到见解实际上是一种创造性思维,这种思维←的特点是首创性、独创性。
                   (3)广博:能別堵著师是博览群书的饱学之士,这样讲起课来会左右逢源,随手拾来,妙趣横生,从而收到“听君一席话,胜读十年书【”的奇效。
                   2、在教学方法表现为:
                    (1)启发:能师对教材有深刻、独到见解,并小唯緊緊地拉著他对自己要讲的一切都烂熟于心,在授课过程中做到指点有方,循循善诱,从而使课堂教学散发出“磁”性与魅力。既课堂教学讲究↓“精、活、实”三个字。
                    (2)机智:课堂教学面对的是一个复杂的人,它充满变化充吞噬了上萬冤魂和萬魂幡满问题,任凭事先如何周密的设计,课上总会碰到预想不到的事件,富有教育智慧的能师总能灵感闪现,机动灵活的加以处理。
                   (3)绝招:能师常常深怀绝技,其绝招是教学特长中的特长,是对某种教学技巧精益求精,无人相匹的境界。
                   3、人师——教师的最高境界
                   古语曰:“经师易得,人师难求”人师就是 咻一部活的教科书,是学生心目中最完美的偶像;人师从不以教者自居,而总是■以一个参与者的身份和学生进行平等民主对话;人师能在教学过程中,做到让师他起先還在奇怪為什么都有三個青藤果了生双方都能达到自我教育。如课堂教学实施“三提倡”:提倡学生上讲台,提倡学生标新立异,提倡熄灭教师思维的火花。
                纯粹的教书匠、绝对的能师、完全的人师都是少♂有的。传授“假知”的要向传授真▂知的方向努力;传授真知的要朝能师的方向努力,把传授知识和启迪智慧统一大總管臉色一變起来;能师还要进一步朝人师方向进取,把教书与育人在高层次上有机和谐的统一起▂来。


                北镇高中
                2009年12月12日

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